少兒編程的基礎(chǔ)，既有數(shù)學(xué)，也有邏輯。邏輯思維能力，是青少年發(fā)展的一個(gè)基本能力，在文理各個(gè)方向都是十分重要的基礎(chǔ)。青少年編程，可能是第一次對兒童正式的、系統(tǒng)的進(jìn)行邏輯方面的鍛煉。格物斯坦認(rèn)為：少兒編程用幾種基本的事件模式，來生成事件判斷語句。邏輯運(yùn)算：在簡單的邏輯推理中，三種基本邏輯運(yùn)算是最重要的基礎(chǔ)。機(jī)器人教育活動(dòng)即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在青少年編程中大量的使用到。邏輯控制：然后就是一組邏輯控制，包括條件判斷、循環(huán)控制和等待。這些既是青少年編程的基本邏輯控制語句，也是邏輯思維鍛煉的一個(gè)基本工具。
在科學(xué)教育改革的推動(dòng)下，很多中、小學(xué)的科學(xué)課程內(nèi)容也豐富起來，增加了更多的科技信息。教學(xué)過程開始從學(xué)生角度出發(fā)，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要，提倡并引導(dǎo)教師運(yùn)用靈活多變、有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等等。從而貫徹機(jī)器人教育的意義實(shí)際上，教育機(jī)器人也是一種十分典型的數(shù)字化益智玩具，適用于各個(gè)年齡階段的孩子，并且能夠以不同角度、通過多樣的形式發(fā)揮其教育功能，達(dá)到寓教于樂的目的。雖然校外機(jī)器人培訓(xùn)定位是科普教育，但不少家長把孩子送來學(xué)機(jī)器人，也是看中了它能在升學(xué)時(shí)，發(fā)揮重要作用。據(jù)《工人日報(bào)》調(diào)查，參與機(jī)器人培訓(xùn)的孩子，有四分之一會(huì)是以參與機(jī)器人競賽，增強(qiáng)升學(xué)、留學(xué)競爭力為主要目標(biāo)的，這當(dāng)中約20%是奔著名校的科技類特長生去的。類似于人民大學(xué)附屬中學(xué)這類的重點(diǎn)初高中都有一定數(shù)量的科技特長生招收名額，科技特長生專業(yè)一般為機(jī)器人、單片機(jī)、天文、無線電等出現(xiàn)在機(jī)器人教育公司，據(jù)統(tǒng)計(jì)，科技類特長生的招生占比一般為5%-10%，有此類傳統(tǒng)競賽優(yōu)勢的學(xué)校，特長生招收比例通常會(huì)更高。
科技特長生會(huì)享受相關(guān)優(yōu)惠政策， “中考時(shí)，作為科技特長生，中考文化成績只要達(dá)到總分的80%就可以，按照總分700分算，科技特長生只要560分以上”。不僅如此，學(xué)習(xí)機(jī)器人在申請國外大學(xué)或是國內(nèi)自主招生都有幫助。國內(nèi)包含北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等在內(nèi)的數(shù)百家院校已經(jīng)開設(shè)了機(jī)器人類人才自主招生報(bào)名渠道，會(huì)給機(jī)器人類人才提供一定的加分或者優(yōu)惠政策。
傳統(tǒng)的學(xué)校教育是對科學(xué)達(dá)到概念性理解的主要渠道，但課外的非正式教育即課外活動(dòng)對于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)也有相當(dāng)大的影響。課外活動(dòng)不受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教育形式的限制，活動(dòng)的范圍比較廣泛，內(nèi)容也很豐富。機(jī)器人教育集團(tuán)教育機(jī)器人作為學(xué)校課外活動(dòng)的載體，不僅使課外活動(dòng)同時(shí)具有科學(xué)性和趣味性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐能力和協(xié)作能力。孩子在課外興趣小組，以小組為單位，進(jìn)行組裝與程序的編寫，組成完成某種功能的機(jī)器人。
該類活動(dòng)對于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著積極的意義，通過該項(xiàng)活動(dòng)孩子們可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程、工程設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作與技術(shù)構(gòu)建，同時(shí)也可以結(jié)合他們的日常觀察、積累，去尋求自己最完美的解決問題的方案，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。
機(jī)器人教育綜合了多學(xué)科的發(fā)展成果，代表了高技術(shù)的發(fā)展前沿，機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域，它融合了多種先進(jìn)技術(shù)，沒有一種技術(shù)平臺(tái)會(huì)比機(jī)器人具有更為強(qiáng)大的綜合性。培訓(xùn)機(jī)器人教育引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的優(yōu)秀平臺(tái)。
綜上所述，“智能技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)術(shù)前沿，智能機(jī)器人的開發(fā)與應(yīng)用全面涉及感測技術(shù)、通信技術(shù)、智能技術(shù)和控制技術(shù)，是進(jìn)行信息技術(shù)教育的最佳載體，也是全面培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)提高其創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的良好平臺(tái)?！?
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